Flash

I dag visade Georgios hur man kan använda Flash för att göra animationer. Vi gjorde bland annat laserstrålar med ljudeffekter. Vi höll på hela förmiddagen. Innan lunch fick vi testa lite själva. Det var kul att hålla på och trixa lite.
Efter lunch så var det utvärdering av kursen tillsammans med Lars. Vi har alla skickat in en skriftlig utvärdering men nu satt vi i små grupper och diskuterade.

Legorobotar

Vi bygger legorobotar tillsammans med Magnus från TekNO. Det var kul. Vi fick lösa vissa uppdrag tex. att få roboten att köra mellan två legobitar och att roboten skulle stanna på ett visst ställe. Vi programmerade och testkörde.

Smartboard och eget arbete

Lennart har en lektion för oss om hur man använder en smartboard. Vi fick sedan testa och pröva själva. Kul. Jag har inga tidigare erfarenheter av att arbeta med en smartboad så det mesta var nytt för mig. Jag hade dock läst boken: Inte utan min SMART Board innan lektionen vilket var bra för då hade jag lite koll i alla fall. Ett boktips alltså: Inte utan min SMART Board av Robling och Westman.
Efter lunchen så blev det mest eget arbete. De flesta av oss jobbade vidare med våra digitala CV. Måns gick runt och gav oss feedback och tips på förändringar på våra CV:n.

Redovisning av VFU

I dag var det VFU-redovisning. Vi höll på hela dagen. Det var intressant,lärorikt och vi fick en hel del bra diskussioner. En hel del bra tips, övningar och idéer på vad man kan göra tar jag med mig från dagens lektion.
Josefine och jag redovisade näst sist i dag så våra kära kurskamrater var nog rätt trötta på att sitta still och lyssna. Det var i alla fall rätt dålig fokus framåt.
Vi började med att visa en reklamfilm som några av eleverna gjort. Vi berättade om förutsättningarna och visade vår resurssida som vi använde under VFU:n.
Vi har även gjort en resurssida som vänder sig till lärare som vill arbeta med film i skolan - Filmtema och en resurssida sida som vänder sig till eleverna.

Lärarlyftet presenterar sin verksamhet

Några tankar att ta med från dagens lektion:
Lisa: Vad ska jag tänka på när jag tar emot en ny elev. Hur kan jag som lärare underlätta för eleven.
Karin: "Alla lärare i alla ämnen måste ta ansvar för elevernas språk och kunskapsutveckling"
Lars: Har jobbat på nio olika skolor de senaste 11 åren.
Lena: Ett barn har hundra språk .... men berövas nittionio.
Eva: Vad innebär det att vara lärare ........och människa.
Marianne: Hur gör man för att skapa utrymme för alla i klassrummet.
Åsa: "att få en apa på sig"
Åsa: Att vara medmänniska.

Mest handledning

Vi planerar schemat för resten av terminen tillsammans med Lars. Den tid som blir kvar av dagens lektion kan vi ägna åt våra digitala CV:n. Lars går runt och hjälper oss att komma igång.

En lektion utan datorer

I dag hade vi en lektion med Måns i ett rum utan datorer. Det kändes lite märkligt till en början - till och med för mig. Det blev dock bättre fokus på den som pratade. Vi började med att berätta lite om vår VFU. Alla berättade kort om var vi varit någonstans och lite om hur vi haft det.
Vi pratade även om de uppgifter som vi har kvar att göra:
* Ett digitalt CV
* Ett "PM" där vi gör en utvärdering av kursen.
* VFU-redovisningen
Dessutom ska vi göra en undervisningsplanering som innefattar IT, digitala medier och hjälpmedel i någon form. Denna planering ska lämnas in senast den 31 maj.

Vad tyckte eleverna?

För att ta reda på vad eleverna tyckte om "vårat" reklam filmsprojekt så fick alla elever i år 5 göra en skriftlig utvärdering sista dagen vi var på skolan. Jag ska här försöka sammanställa vad "min" klass, dvs 5b, tyckte om projektet.
I stort sett tyckte alla elever i klass 5b att reklam filmsprojektet var ett kul projekt. De fick göra något annorlunda mot den vanliga skoldagen, det kändes som ett "fritt arbete" och det var roligt att arbeta vid datorn var några av de kommentarer som eleverna skrev. Alla elever, endast en undantagen, vill göra om projektet.
I stort sett så lärde sig alla elever något nytt. De svarade att de lärt sig att arbeta med Movie maker, att redigera film samt att samarbeta Just att samarbeta tog jag upp vid ett flertal lektioner. Vi pratade om hur viktigt det var att lyssna på varandra, att visa hänsyn, att berömma varandra och att alla får vara med.
Att skriva ett manus till sin film tyckte de flesta elever var rätt tråkigt. Det var svårt att komma igång och skriva. Vi hade gjort en manusmall för att underlätta arbetet för eleverna. En grupp tjejer använde en mobiltelefon och filmad sin ide med den för att sedan visa upp den för oss. De var få elever som hade hjälp av sitt manus när vi väl började filma med eleverna. För oss var det dock ganska bra att se ett manus för att lättare följa elevernas idéer och veta var de ville filma någonstans. Vi hade ju totalt femton grupper som vi filmade med.
På frågan om eleverna stött på några problem under arbetet så svarade förvånansvärt många nej - att de ej stött på några problem trotts sega datorer och att vi tvingades att starta om vissa datorer flera gånger.
Vi hade gjort en resurssida till eleverna om filmarbetet för att eleverna skulle kunna ta hjälp av denna om de behövde hjälp med olika moment. Denna sida användes i stort sett inte alls. Det var endast när eleverna skulle lägga till musik till sin film som de var inne på resurssidan för att finna ut var de skulle hitta musiken någonstans. Vi föreslog Jamendo, Freeplay samt Multimediabyrån.
När filmerna var klara så hade vi en gemensam filmvisning med båda klasserna. Detta uppskattades av eleverna. De tyckte att det var roligt att se vad de andra hade gjort. Senare samma dag så hade vi diskussioner om reklamfilmerna klassvis. Vi tittade på en reklamfilm i taget och pratade lite om filmen. Vad var produkten, vilket budskap hade filmen , vilken var målgruppen, var eleverna nöjda med sin film var några av frågorna jag ställde till eleverna.

Åter till Blåsenhuset

Åter till Blåsenhuset för lektioner med Lars. Det var kul att träffas igen efter tre veckors VFU. Det verkade som om de flesta haft det ganska bra om man bortser från en hel del strul med datorer, program samt utrustning.
Vi pratade lite om redovisningen av VFU-perioden. Vi ska redovisa vad vi har gjort ute i skolorna, ge elevexempel samt visa upp en resurssida som vi gjort. Vi kommer att bli bedömda på innehåll och framförande. Detta kommer att ske fredag i vecka 20.

Dagen D

Vi började dagen med att samla både 5a och 5b i samma klassrum. Nu skulle det bli filmvisning. Vi laddade upp med popcorn och körde igång. Det blev riktigt lyckat. Vi körde på med alla 15 filmerna på en gång. Analyser och diskussioner om filmerna sparade vi till lite senare under dagen. Då satt vi klassvis och tittade om igen på reklamfilmerna men då endast klassens reklamfilmer och pratade lite om dessa. I stort sett så var alla elever nöjda med sitt arbete. Det var dock en grupp som kan bättre men som mest "tramsat" runt under filminspelningen. Det manus som de först visade fick bakläxa så jag vet inte om de kanske tappade sugen. När vi i klassen pratade om deras reklamfilm fick de en del kritik av sina klasskamrater. De förstod inte vad de gjorde reklam för.
Jag pratade lite med eleverna om Internet. Vi gjorde ett litet källkritiskt test som eleverna först fick göra på egen hand. När de svarat på alla frågorna så pratade vi om varje fråga i helklass. Här kände jag att jag hade på tok för lite tid till förfogande. Vissa frågor hade eleverna en hel del funderingar kring och som vi kunnat prata lite längre om men det räckte inte tiden till. Jag tyckte ändå att det var värt att genomföra testet för att väcka funderingar hos eleverna.
Slutligen så fick eleverna göra en skriftlig utvärdering av reklamfilmsarbetet. Det var lite pust och stön när jag delade ut lapparna men när eleverna insåg att de inte kom undan så satte de igång med att fylla i sina svar på våra frågor. Jag har ännu inte läst igenom vad de skrivit men det ska bli spännande att se vad de tyckt om filmaprojektet i sin helhet.

Vi lyckades !!!

Vi lyckades bli klara med ALLA reklamfilmer i dag. Det var det nog ingen som trodde. Josefine och jag jobbade hela dagen med att få reklamfilmerna klara. Vi tog ut två grupper i taget och hade full fokus på att eleverna jobbade med sin film. Ibland var vi tvungna att gå in och styra upp det hela - medla mellan eleverna, se till att det gick framåt med arbetet. Jobbet vid datorn fick dock eleverna sköta helt själva. Det var lite krångligt att få till berättarrösten på rätt ställe. Datorerna krånglade och var stundtals hur långsamma som helst.
Den sista gruppen elever var klara strax efter 14.00. Då var vi färdiga med totalt 15 reklamfilmer. Vi var helt slut men rätt nöjda över att vi lyckats bli klara med alla grupper. Eleverna var helnöjda. Det ska bli spännande att se elevernas reaktioner på filmerna när vi har premiärvisning i morgon.
När Josefine och jag pustat ut en stund så satte vi igång med att skriva ihop några frågor om arbetet med reklamfilmen till eleverna. Vi tänkte att eleverna ska få göra en skriftlig utvärdering av arbetet. Frågorna har vi lagt ut på vår resurssida.

Det laggar .....

..... det är dagens uttryck. Det har vi hört många gånger i dag. Pust. Det är rätt frustrerande faktiskt. Eleverna sitter rätt tålmodigt och väntar på att det ska börja fungera igen men man kan ju förstå att de blir rätt irriterade och okoncentrerade ibland. Vem blir inte det, när det inte fungerar som det ska !!!
Det blev en kort genomgång första lektionen i morse. De elever som blev klara eller satt och väntade på att få låna en (av två) mikrofon fick i uppgift att göra ett bildspel i Movie maker. Jag föreslog att de skulle göra ett bildspel om det land de håller på att arbeta med men det var nog ingen som nappade på det. Det blev bildspel om fotbollslag, blommor och muffins i stället. Nåja, de satt ju och jobbade med Movie maker i alla fall. Frågor hänvisades till vår resurssida. Josefine och jag har gjort en "flik" på vår resurssida som eleverna kan ta hjälp av.
Josefine och jag hjälptes åt hela förmiddagen med att få reklamfilmerna klara i både klasserna. I "min" klass är det 3 filmer av 8 som är klara. Hade bara det tekniska fungerat som det ska hade vi fått fler filmer klara. De återstående grupperna har i stort sett bara att lägga till en berättarröst så är de också färdiga med sin reklamfilm. Det har vi tid till i morgon. Jag känner mig rätt lugn trotts att det ska bli "världspremiär" på reklamfilmerna första timmen på torsdagmorgon.

Måndagmorgon - hela dagen

I dag har det inte blivit mycket gjort - i alla fall inte för min del. Eleverna har haft fullt upp med matematik, läsförståelse och olika redovisningar. Jag fick "låna" en grupp elever sista timmen för att se och prata om deras reklamfilm men det tog tid att få tag i en dator som vi kunde sitta hyfsat ostörda vid. I morgon har jag dock ett par lektioner tillsammans med eleverna så då hoppas jag att jag ska få klart ett par reklamfilmer.

Upphovsrätten

Sista lektionstimmen i dag ägnades åt att prata om upphovsrätten. En upphovsman kan tex ha skrivti en bok, ritat en bild eller komponerat musik. Det blev först lite besvikna miner när eleverna insåg att de inte fick använda den musik de ville ha. Jag tror dock att de förstod att om de själva skrivit en låt så skulle de vilja ha uppmärksamhet för det samt att de skulle vilja ha ekonomisk ersättning.
Vi arbetade vidare med reklamfilmen i Movie maker.Jag gick igenom hur man tar bort ljud från den inspelade filmen samt hur man lägger till en berättarröst och hur man importerar musik till sin reklamfilm. När eleverna började jobba på egen hand var det full rulle. Eleverna var utspridda i tre klassrum. Jag var själv med hela klassen och det var många som behövde lite hjälp. När jag samlade alla elever för att avsluta lektionen så stämde jag av med alla grupper hur långt de kommit i sitt arbete med sin reklamfilm. Jag tycker nog att vi ligger hyfsat bra till för att kunna hinna färdigt i tid. Det är ju bara fyra VFU-dagar kvar nu.

Kärleken övervinner allt...

.. så hette en teaterpjäs som vi såg i dag på Gottsundateatern. Det var elever i år 8 som satt upp en dans och teaterpjäs. Skådespelarna var riktigt duktiga och eleverna i år 5 gillade pjäsen skarpt. Kul.
I "min" femma blev det inget filmarbete alls i dag. Det fanns det ingen tid till. Jag var dock med i Josefines klass och hjälpte hennes elever att redigera sina filmer. Det flöt på bra, inte minst samarbetet mellan eleverna i grupperna. Det är inte så lätt att komma överens om vilket klipp som är det bästa eller vilken videoövergång som passar bra. Det känns jättebra att vara två som går runt och hjälper eleverna. Det behöver man vara när det är 25-27 elever i klasserna.
I morgon ska jag prata lite om upphovsrätten på roliga timmen. Det låter kanske inte så kul men det var den enda tiden jag kunde få i morgon så jag tingade raskt in den lektionen. Jag tänker även prata om hur man lägger till ljud och musik innan eleverna får jobba själva i sina grupper. En del elever har börjat fundera på musik som de vill ha till sina reklamfilmer typ James Bond - musiken eller Unstoppable med Ola. Detta blir därför ett bra tillfälle att prata lite om upphovsrätten.
Reklamfilmerna ska visas upp för föräldrar och anhöriga på skolans dag i maj. Eleverna får därför endast välja musik som är tillåtet att kopiera Vi har föreslagit Jamendo, Freeplay eller Soundsnap på vår resurssida.

Klar med filminspelning

Nu har alla elever i båda klasserna filmat färdigt. Det känns superskönt att den biten är klar. Nu har alla elever något som de kan jobba med i Movie maker. Jag började dagens lektion med att repetera vad vi gått igenom dagen innan. Nytt för dagen var att vi skulle visa hur man "trimmar" ett filmklipp, hur man lägger till för och eftertexter samt hur man lägger till musik. När jag kommit så långt som att lägga till eftertext på klippen var eleverna så ivriga på att få testa alla möjliga varianter av färger på bakgrunden, färger på texten, typsnitt på texterna osv så jag fick vänta med musiken. Det vart en ganska lång genomgång ändå.
Stort tack till Lars för att han skickade ett konverteringsprogram till Josefine som fungerade. Josefine satt hela kvällen i går och konverterade elevernas filmer. Det funkade perfekt i dag.

Dax för redigering

Första timmen i dag gick jag igenom med eleverna hur man importerar sina filmklipp i Movie maker och hur man redigerar sina klipp. Det gick förvånansvärt bra. Enda missen var att vår "visa hur man gör" film blev lite mörk. Det var svårt för eleverna att se. Jag skulle med andra ord ha kollat upp film-klippen innan jag visade upp klippen för eleverna. Vi testade tillsammans olika videoövergångar samt olika effekter.
När eleverna inte hade några fler frågor så fick de sätta sig i sina filmgrupper och börja arbeta vid datorerna. De var ivriga att få börja redigera sina filmer. Det dröjde dock inte länge förrän det visade sig att det blivit "lite" tokigt med konverteringen av filmerna till ett nytt format. De sista sekunderna fattades från varje scen. Det blev lite kaotiskt ett tag. Eleverna fick istället testa och träna olika videoövergångar och olika effekter under lektionen så ska "vi" dvs Josefine försöka lösa proplemet under eftermiddagen/kvällen. Vi skickade iväg ett mail till Lars och hoppas få ett snabbt svar från honom om tips på en lösning av problemet.
När jag samlade ihop eleverna för att avsluta lektionen så tycker jag att eleverna var rätt nöjda ändå. En grupp hade fixat till sitt slut med att lägga till text och olika effekter och de var helnöjda med resultatet. De är i stort sett färdiga med sin reklamfilm. Bra jobbat!!
Målet med lektionen var att eleverna skulle "bekanta" sig med Movie maker - importera klipp, flytta ner klippen till Storyboard/tidslinjen, lägga till viedoeffekter samt videoövergångar och börja klippa ihop sin reklamfilm.
Jag tycker att vi lyckades ganska bra med detta. Tekniken fungerade inte riktigt men jag hoppas att det har löst sig tills i morgon.
Under dagen så har Josefine och jag tillsammans filmat tre grupper. Det har varit riktigt roligt att se eleverna. I morse kom två av grupperna som skulle få spela in sin reklamfilm till skolan fulla av iver att få börja spela in. De hade skrivit nya manus och hade med sig sin rekvisita
Nu hoppas jag att Josefine lyckas med sitt uppdrag ....... själv ska jag hem och filma katten. Vi behöver nya klipp för att kunna "visa hur man gör" i Movie maker för eleverna.

Ny vecka

Vi blev klara med fyra grupper som filmat efter sina manus i dag. Det är dock fortfarande fem grupper kvar som ska filma. Vi hoppas att vi kan bli klara med det i morgon. I morgon första timmen så kör vi igång med en genomgång av filmredigering i Movie maker. Vi har i dag skrivit ihop en liten punktlista som vi tror ska hjälpa eleverna att jobba så mycket som möjligt på egen hand. Vi får se om vi behöver förändra den tills vi har en genomgång med den andra klassen.
Under dagen så kollade vi om det fungerade att importera våra sparade filmklipp till Movie maker på skolans datorer. Det fungerade inte. Strul med andra ord!!! Josefine har dock under eftermiddagen/kvällen fixat till det hela så nu ska vi kunna filmredigera i morgon. Hon är en pärla - Josefine alltså!!!!

Resurssida

Vår resurssida: www.malmaskolan.weebly.com
OBS! Sidan är nu under bearbetning och Josefine och jag lägger till uppgifter och övningar allteftersom.

Besök på brandstationen

I dag på förmiddagen besökte vi brandstationen Rosendal. Det var ett uppskattat och bra besök. Eleverna var nyfikna och ställde många frågor till brandmännen som visade oss runt på stationen. På eftermiddagen kom det studenter från Universitetet och gjorde experiment med eleverna. De fick undersöka Ph-värdet i olika ämnen tex diskmedel, en citron eller tandkräm. Eleverna hade en rolig och annorlunda skoldag.
Om jag satte på mig mina "IT-glasögon" så var det väl inte en så givande dag. Det blir till att ta nya tag på måndag. Då hoppas jag att jag kommer igång med att filma med några grupper till.

Tystnad tagning...

I dag har Josefine och jag ägnat stor del av dagen åt att filma med eleverna. Det har varit roligt och lärorikt. Eleverna har varit engagerade och tyckt det varit jättekul att agera skådespelare, regissör och att stå bakom kameran och filma. Samarbetet mellan eleverna har fungerat bra. De har turats om att filma och agera skådespelare De elever som först blev klara med sina manus har fått möjlighet att filma först. Detta har säkert bidragit till att de mest engagerade eleverna har filmat i dag. När de varit nöjda med en scen så har vi gått vidare till nästa. Eleverna har fått styra det mesta av arbetet. Det har ibland behövts en styrande hand mest för att tiden ska räcka till. Vi blev klara med fem grupper i dag. I morgon blir det inte så mycket filmande av då klasserna har andra saker inplanerade tex. ett besök på brandstationen samt att studenter från NO för nyfikna ska komma ut till skolan och göra experiment med eleverna.
Jag hade en lektion med eleverna i "min" klass efter lunch. Vi gick igenom enkel sökning på nätet med hjälp av plustecken, minustecken samt citattecken. Vi pratade lite om olika sökmotorer och nämnde bla altavista eniro samt hitta.se. Josefine och jag har gjort i ordning ett papper med olika sökuppgifter som jag delade ut till eleverna. Eleverna fick arbeta två och två vi en dator med uppgifterna. Tiden gick fort så jag hann inte gå igenom svaren med eleverna men det kommer jag att göra vid något tillfälle i början av nästa vecka.

Bananmannen

I dag har jag haft en kort lektion på eftermiddagen. Jag pratade lite om manusskrivning samt gav några tips om vad man bör tänka på när man filmar. De grupper som ansåg sig klara med sitt manus fick provfilma. Josefine hjälpte till med provfilmningen medans jag hjälpte eleverna med att få sina manus färdiga. Eleverna är fulla med idéer och tankar men många har svårt att få ner sina idéer på papper. En grupp lämnade in ett ganska "magert" manus men hade filmat sin reklam ide med en mobiltelefon. De fick klart godkänt. De flesta grupper blev klara med sina manus. En grupp har dock fått lite bakläxa och måste göra om sitt arbete. Målet med dagens lektion var att eleverna skulle bli klara med sitt manusarbete så att vi kan börja filma i morgon. Det lyckades nästan.
I dag var det teater på skolan för alla klasser. Pjäsen hette Bananmannen och handlade om mod och kamratskap. Den var mycket uppskattad av eleverna - både av sex-åringarna och de elever som går i år 6 på skolan.
På kvällen var det stormöte på skolan. All skolans personal samlades i matsalen för att prata om skolans senaste kvalitetsredovisning samt att rektor informerade om olika saker som kommer att hända på skolan.

Reklamfilm

I dag har jag startat vårat projektarbete med reklamfilm i klass 5b. Skönt,nu är vi på gång. Vi började att prata om reklam i största allmänhet. Reklam finns överallt runt om oss - på TV, via datorn, vid busshållplatser, i tidningar osv. Vi pratade även om varför företag marknadsför sina produkter via reklam - för att ändra våra konsumtionsvaror och öka försäljningen av produkten för att öka företagens vinst. Jag visade fyra olika reklamfilmer för eleverna. Efter varje visning så pratade vi om filmen - vilken var målgruppen, var det en bra eller dålig film, blev man sugen på att köpa produkten osv.
Jag presenterade uppgiften för eleverna - att de själva ska få göra en reklamfilm för en vara. De ska tillsammans i små grupper bestämma vilken vara de ska göra reklam för, skriva ett manus, filma, redigera filmen via datorn samt lägga till ljud och musik. I stort sett alla elever var genast med på noterna. De tyckte att det skulle bli ett roligt projekt. Jag hade fått hjälp med att dela in klassen i grupper om 3-4 elever i varje grupp. Målet med dagens lektion var att eleverna skulle komma på vilken produkt de ville göra reklam för samt att börja skriva på ett manus. Vi har gjort i ordning en manusmall till eleverna för att underlätta deras arbete. Innan eleverna startade sitt arbete så gick vi igenom mallen. Nu fick eleverna äntligen börja arbeta. Grupperna satte igång med att fundera ut en produkt som de skulle marknadsföra via en reklamfilm. Efter en stund så visade det sig att det inte var så lätt att samarbeta och komma överens i ett par av grupperna. Det är ju också en del av processen- att samarbeta.
I morgon så fortsätter vi arbetet med att skriva manus

Första dagen ......

Första dagen på VFU-perioden. Det är alltid lika spännande och pirrigt att komma till en ny klass. Klart att man undrar vad det är för elever som man ska vara tillsammans med under de närmaste tre veckorna. Första intrycket av klassen, år5, är att det är en pratglad klass som varit med om många upplevelser under Påsklovet. Första lektionen gick åt att delge varandra vad som hänt på lovet. Det är totalt 27 elever i klassen, 15 pojkar och resten flickor. Det är magister Lars som är klassföreståndare. Under VFU-perioden så kommer även Klara, som läser språk och matematik för yngre elever, att vara med klassen.
Det var en intensiv dag med lektioner från 08.20 till 13.40 med bland annat No, engelska, läsförståelse i svenska samt nationella prov i svenska. När eleverna gått hem satt vi en stund med Lars och planerade veckan framöver. Eleverna har spännande upplevelser att se fram emot denna vecka med ett teaterbesök, besöka en brandstation samt att de ska få avsluta veckan med no-experiment på fredag eftermiddag. Oj, oj hur ska vi få tid över till vårat filmprojekt och de lektioner som Josefine och jag har planerat tillsammans - tex. söka info på internet och källkritik. Första lektionen i morgonbitti kör jag dock igång med att prata om reklam med eleverna. Jag hoppas även att eleverna kommer igång med att börja skriva ett manus till sin reklamfilm som de själva ska få göra.

Vfu-planering

Vi planerar inför vår VFU-period. Det är viktigt att vi funderar över mål och syfte med de lektioner vi genomför. Vad vill jag att eleverna ska lära sig?
Vi ska även skriva i vår blogg om hur det går på VFU:n. Vad vi gör och hur det går med de aktiviteter vi genomför med eleverna. Det är viktigt att vi reflekterar över vår egen undervisning. Vad var det som gick bra och vad var det som gick mindra bra. Vad kan jag ändrat på eller vad hade jag kunnat göra annorlunda. Fundera, reflektera och skriv i bloggen.

Film i undervisningen

I skolan kan man använda film i många olika ämnen. Det är ännu ett sätt att uttrycka sig, att förmedla ett budskap eller att visa att man lärt sig något. Film kan användas för att dokumentera något som eleverna har gjort, en skolutflykt,en klassresa eller varför inte en vanlig dag i skolan att visa upp för föräldrarna på ett föräldramöte.
Lär vi eleverna grunderna i att göra film kan de använda film som ett sätt att redovisa sina kunskaper och en möjlighet att uttrycka sig. Det är många moment innan en film blir färdig. Eleverna ska tillsammans komma överens om vad filmen ska handla om, en "story", skriva ett manus, filma, redigera filmen och lägga till ljud och musik. Det krävs att eleverna visa hänsyn till varandra och kan lyssna och sammarbeta tillsammans.

Picnik

Jag har tittat lite på bildredigeringsprogrammet Picnik. Picnik är ganska att använda. Programmet är dock på engelska. Det hade underlättat ännu mer om det hade varit på svenska speciellt om man, som jag, inte är så van att bildredigera på nätet. Picnik är ett gratisprogram.

Redovisning-startnycklar

Redovisning av våra startnycklar.Vi är alla inne på att kontakta en skola i ett annat land tex. Grekland, Nya zeeland eller Japan för att ha någon form av utbyte mellan eleverna. Kommunikationen sker främst via chat eller e-mail.
Vi pratade även om elevers beteende i klassrummet. Hur elever på olika sätt utmanar lärare för att få uppmärksamhet. Hur hanterar jag det som lärare? Vad har lärare för möjligheter och hur hanterar jag som lärare olika svårigheter. Det blev en intressant diskussion.

Startnyckel

Josefine och jag träffas på skolan och gör en startnyckel till vårat projekt. Det ska handla om Spanien. Vi har tänkt att vi eventuellt ska starta ett utbyte med en skola i Spanien. Eleverna ska kommunicera via e-post eller chat.
När man ska göra en startnyckel bör man tänka på vilken målgrupp man vänder sig till. En startnyckel ska inspirera, provocera, problematisera och skapa nyfikenhet hos eleverna när man introducerar ett nytt tema,arbete eller ett projekt.
I morgon gör vi ett studiebesök på "vår" VFU-skola. Då ska vi stämma av med våra handledare om vad vi ska göra tillsammans med eleverna.

Google Wave, Screenr och VFU

Johan berättar entusiastiskt för oss om Google Wave. Det var en genomtänkt och väl planerad presentation med tydliga exempel. Google Wave är en kombination av olika funktioner som tex chat, e-mail samt wiki.
Lars visar oss Screenr. Screenr är en webbtjänst där man enkelt kan spela in det som händer på "min" datorskärm och samtidigt berätta vad du gör på skärmen.
Vi pratade lite om vår VFU-period. Vi ska bland annat skapa en resurssida till de moment vi kommer att undervisa i. Under VFU så är det viktigt att vi skriver en processblogg så att det går att följa arbetet i skolan. Efter VFU-perioden ska vi redovisa för varandra vad vi gjort och hur vi gått tillväga. Vi ska också opponera på varandras arbeten.

Kommunikationsmöjligheter och betyg och bedömning

Vi pratar om olika kommunikationsmöjligheter som tex. Chat, olika Forum, skicka textmeddelanden eller att genomföra ett videomöte. Hur kan vi i skolan utnyttja dessa möjligheter för att stimulera och motivera elevers lärande?
Vi pratade lite om betyg och bedömning av IKT kursen. Vad är det vi blir bedömda på? Hur visar vi att vi har lärt oss/kan en uppgift vi fått?

Uppgift till nästa fredag är att fundera över det globala klassrummet.
Hur kan man sammarbeta med en annan skola i en annan del av världen. Vi ska göra en grovskiss av en planering och utgå från följande punkter:
- Ämnen som ingår i projektet
- Elevernas ålder
- Mål
- Arbetsprocess
- Hur mycket tid behövs till planering/genomförande?
- Redovisnings- och kommunikationsformer
- Förväntade resultat

Projektplan + Kommunikationsmöjligheter.

* Ämnen som ingår i projektet
Matte (problemlösningar mellan skolorna)
Eng och Glosor på landets språ
No (Miljö)
Sh (info om landet)

* Elevernas ålder
Elever i åk. 5 och att ev. projektet fortsätter i högre åldrar.

* Mål
Målet är att eleverna ska lära sig om ett annat land och hur eleverna i detta land har det. De ska lära sig att använda olika verktyg för att kommunicera t.ex. msn. De ska även lära sig att skriva, förklara, beskriva, ta egna initiativ och ställa frågor.

* Arbetsprocess
Hela klassen ska skriva ihop ett brev till en annan klass i ett annat land som start till ett längre samararbete. Elverna ska under en längre tid hitta fakta om sitt eget land som de kan dela med sig av till den andra klassen. De ska även lära sig fakta om det andra landet. På sikt ska eleverna själva kommunicera med en specifik elev där de kan ställa egna frågor och funderingar som inte behöver ha med skolan att göra. Som avlsutning på våran praktik period ska eleverna göra en sammanfattning på de de har lärt sig om det andra landet. Denna sammanfattning ska vara på den informationen man fått av den andra klassen och ska kunna skickas dit. Förhoppningsvis ska eleverna fortsätta att hålla kontakten med skolan i andra landet när vi har lämnat dem.

* Hur mycket tid behövs till planering/genomförande?
Vi kommer att behöva två veckor innan VFU:n till att kontakta vår VFU skola samt kontakta en skola i ett annat land. Vi behöver även tid till att göra en starnyckel samt en resurs sida till arbetet.
Alla eleverna måste har tillgång till en dator i skolan till detta arbete och en egen mejladress. Eleverna kommer att behöva lite tid ett par gånger i veckan till att kolla sin mejl från sin brevkompis och besvara mejlen. Eleverna kommer även att behöva lite tid till att söka fakta och bilder som representerar Sverige under någon lektion i veckan. De kommer även behöva lite extra tid till att översätta sina texter till Engelska.

* Redovisnings- och kommunikationsformer - vilka verktyg ska användas?
Att kommunicera via datorn är snabbt och enekelt eftersom att du kan svara efter några minuter om du vill, istället för ett brev som tar flera dagar.
Chat är något som kommer att vara ett måste för att kommunicera regelbundet. E-post för att skriva längre brev som tar tid att besvara och kunna skriva bilder eller t.ex. power point som klassen kanske gjort.
En hemsida kan vara till användning för eleverna om de vill visa upp fakta om sitt eget hemland. Eleverna kan tillsammans bygga upp denna sida med fakta att dela med sig till andra.

* Förväntade resultat - Vad hoppas ni kunna åstadkomma med ert projekt? Vilka svårigheter kan uppstå?
Vi hoppas att eleverna ska lära sig mer om Europa och specifikt om t.ex. Spanien som kommer att vara det land som klassen kommunicerar med. De ska lära sig hur barn i Spanien lever och går i skolan. Meningen med temat är att eleverna ska kunna använda det i alla ämnen och kunna tillämpa sina kunskaper om landet i alla ämnen.
Kommunikationen kan alltid strula och ställa till problem. Det kan t.ex. vara så att det är någon elev som inte får något svar från sin brevkompis eller språksvårigheter. I en mångkulturell klass kan elver ifrågasätta varför man inte komtaktar en klass från deras urskrungland.

Denna projektplan är något som vi funderar på att starta upp under våran VFU period. Vi har tre veckor på oss att få igång ett samarbete med en klass i t.ex. Spaninen
(Vi ska ta upp detta med våran KLU:are under nästa vecka för besked)

VFU-paktik

Josefine och jag ska göra vår VFU-praktik på samma skola i Uppsala men i var sin klass. Vi tror att båda ska vara i en år 5. Vi skickade ett gemensamt mail till vår kontaktperson där vi kort beskrev oss själva och ställde följande frågor:
* Hur många datorer, kameror, videokameror, projektorer och annan teknisk utrustning har ni tillgång till?
* Vilka datorprogram har vi tillgång till på era datorer t.ex. Adobe ?
* Hur mycket datorundervisning har ni i skolan. Vad kan eleverna?
* Hur mycket tid kommer vi att kunna få till undervisning med eleverna?
* Håller ni på med några teman under veckorna vi är där?
* Har ni på skolan några önskemål som ni skulle tänka er att få hjälp med? t.ex att lära ut bildredigering
Finns det möjlighet att få komma ut och hälsa på er och se hur det ser ut på skolan under nästa vecka?

Till svar fick vi:
Hej!
Välkomna till Malmaskolan!
Vi har 7 datorer i varje klassrum och vi brukar låna rummen av varandra, så femmorna har tillgång till minst 23 datorer. Vi har projektor i taket och i 5A finns en smart board. Det finns flera digitalkameror på skolan och minst en videokamera.
Vi lär dem en hel del så de använder datorn till att skriva större arbeten med text och bild. I sexan brukar vi lära dem power point.
Vi håller inte på med något särskilt tema just nu och vi är öppna för förslag från er när det gäller er undervisning.
Ni är välkomna att hälsa på. Hör av er först, så att det inte kolliderar med de nationella proven.

Hälsningar Margareta och Lars

Redovisning

Uppgift 3 redovisas: Ungas medievanor och multimediala berättande.
Vad är de mest väntade och självklara samt de mest oväntade resultaten i forskningen om barn och unga på nätet, var några av de frågor vi skulle fundera över. Vi var indelade i fyra olika grupper som fritt fick välja redovisningsform. Det blev två Powerpoint pressentationer, en weeblysida samt en värderingsövning.
Litteratur som redovisades var Elsa Dunkels-Vad gör unga på nätet, AnnBritt Enochsson-Internetsökningens didaktik samt Madiarådet 2008-Unga och medier 2008.
Det blev lite diskussioner och exempel hämtade från verkligheten kring barn och ungas mediavanor.

Filmvisning

Vi börjar lektionen med att se på "våra" reklamfilmer. Jag tror att vi alla hade roligast när vi själva producerade våra egna filmer. Resultatet var väl lite si och så.......Vi gick igenom vad som var målet med att vi gjorde reklamfilm tex. att kunna redigera film, lägga till musik och fundera på hur reklamfilm fungerar. Att kunna samarbeta, olika problemlösningar och att vi tillsammans lär varandra är nog så viktiga punkter att fundera över.
Vi gjorde en kursutvärdering. Lars fick toppbetyg!!!
Tills på fredag har vi i uppgift att fundera på olika kommunikationsmöjligheter via datorn tex Skype och DimDim.

Film

Dagens uppgift - att göra en reklamfilm.
Med en digital videokamera och ett redigeringsprogram så gör vi en lååång reklamfilm på dryga två minuter. Det tog oss hela dagen att få till det hela. Vi "skrev" ett manus, filmade, agerade skådespelare, redigerade filmen, la på "pratljud" samt la till bakgrundsmusik till vår reklamfilm. Det var många glada skratt under dagen. Strax efter tre gick vi hem och var hyfsat nöjda med vår reklamfilm. "The Georgios Golden Magic Thing" är vårat bidrag till filmfestivalen på måndag.

Ett självporträtt

Här är mitt "självporträtt" i Andy Warhol-kollage.

Bildmontage

Vi gör bildmontage där vi klipper in en bild på oss själva i en ny bild. Vi väljer en filmaffisch som vi gillar och med hjälp av photoshop så sätter vi in bilden av oss själva på ett snyggt sätt. Vissa av oss är riktigt duktiga och får till ett bra resultat medans jag får hem och träna en hel del för att lyckas. Det var ändå en bra och givande lektion för min del. Vilka möjligheter man har att förändra en bild. Jag valde filmaffischen från "Alice in wonderland" med Johnny Depp.

Soundation

Sebastian visar oss hur soundation.com fungerar. Det verkar vara ganska lätt att få ihop något hyfsat bra utan att vara speciellt musikalisk. Helt i min smak. Jag tyckte att jag fick ihop ett bra "sound".
Nästa uppgift som vi ska göra är att arbeta med en bild av oss själva i photoshop. Vi ska sätta in bilden av oss själva i en ny bild och få det så snyggt som möjligt. David hade med sig kameran och tog kort på oss.

Uppgift - lektionsplanering

Att söka på Internet med hjälp av sökord

Målgrupp: elever i år 4-5
Vad: träna på sökord på Internet
Varför: det är viktigt att hitta rätt sökord för att snabbt och enkelt hitta den information du söker efter.
Hur: Först har vi en genomgång om hur man kan söka på Intenet. Det är enkel sökning som vi pratar om då man kan söker med hjälp av plusstecken, minustecken eller citattecken. Jag förklarar och ger exempel. Eleverna får därefter pröva själva. Jag har skrivit upp ett antal frågor som eleverna ska besvara genom att söka på Internet.
Hur länge:Jag planerar att detta tar en lektion. Nästkommande lektion kan vi repetera hur man gör en enkel sökning med hjälp av plusstecken, minustecken samt citattecken och tillsammans gå igenom svaren som eleverna kommit fram till.

1:a Mars

Vi pratar för och nackdelar med Internet.Vi funderar tillsammans över vad vi behöver lära elever för att de ska bli informationskompetenta?
Vi ger varandra bra länktips. Mitt bidrag var www.ungafakta.se

Uppgift tills på fredag:
Planera en lektion/ett minitema - hur lär vi eleverna att bli infokompetenta
Vad ska eleverna träna?
Gör en övening/uppgift

Vad krävs för att bli infokompetent?

Vad behöver en elev kunna för att vara infromationskompetent och hur lär vi våra elever att vara informationskompetenta?
Vi måste undervisa och lära våra elever att söka information på flera olika sätt. Eleverna måste kunna sortera och värdera de kunskaper och den information de finner på nätet. Vem är avsändaren av ett budskap och är den avsändaren trovärdig? Det är viktigt att eleverna lär sig att värdera olika källor samt att vara källkritisk.

Varför internet?

Det finns många vinster med Internet. Några av dessa är att man:
-snabbt kan få information om något man undrar över.
-kan få information från olika håll för att kritiskt kunna granska en uppgift
-ska kunna kontrollera att en uppgift stämmer.
-själv kan bestämma när man vill ta del av något tex nyheter.
-kan hålla kontakt med släkt och vänner på ett enkelt och smidigt sätt.
-kan träffa nya vänner som har ett genemsamt intresse.
-kan byta erfarenheter och ta del av andras kunskaper.
-utvecklar sitt språk,man måste beskriva, förklara, argumentera......
Det finns även problem med Internet. Några av dessa är att man:
-inte har tillgång till en dator,tillgängligheten
-kan ha problem att solla i den omfattande informationsmängden.
-kan ha problem med att hitta relevant info.
-inte hittar info som är anpassad till användaren,texten är ofta svår för barn.
-ständigt är on-line. Orkar vi bry oss om våra medmänniskor som har hamnat i svårigeter eller i olika katastrofer runt om på jorden.

Hur gick det?

Vi börjar dagens lektion med att utvärdera våra lektioner med "lärarlyftarna". Vad gjorde vi bra och vad hade vi kunnat göra annorlunda.
Vi pratade lite om vår VFU-period som är vecka 15 till 17. Vad vi ska göra på VFU och vad vi har för möjligheter. En del av oss har redan blivit placerade på en skola medan några fortfarande går i ovisshet.
I dag behöver vi vara informationskompetenta. Hur lär vi våra elever att vara det? Det är en fråga som vi ska fundera över den kommande veckan. Vi har även till uppgift att fundera över vad som är bra/mindra bra med Internet samt att böjra bygga på en egen länksamling.

Weebly och bildarkiv

Vi har lektion för "lärarlyftarna" i dag. De ska alla lägga upp en sida i Weebly samt att börja på ett eget blidarkiv. Vi går igenom Flickr samt Stock.xchng.

Bildspel med musik

I dag visade David och Sebastian hur man gör ett bildspel med musik till.
Det var jätteroligt. Även jag lyckades och blev helnöjd med resultatet.
Jag hade tänkt spara ner det på "min" weeblysida men si det gick inte.
Johan pratade lite om upphovsrättslagen.
Tomas, Petter och David pratade om communities. Det var intressant.

Etikuppgift

Vi har i fem olika grupper arbetat med olika områden där etiska frågeställningar och ställningstaganden är viktigt. I dag har vi redovisat för varandra vad vi kommit fram till. Vi har pratat om nätmobbing, våld på nätet, droger, fildelning och olika spel. Det var intressanta och informativa presentationer men tiden var knapp.

Vi jobbar vidare....

Vi jobbar vidare med våra grupparbeten.
Lektionen avslutas med att vi "snabbt" redovisar inför varandra vad vi kommer att ta upp på onsdagens lektioner. Vi kommer med tips och ideer. Vad kan göras bättre och bli tydligare osv.

Varför blogg?

Vi fick frågan:varför ska vi ha en blogg?, av Lars i början av dagens lektion.
Det blev tyst en stund innan vi kom med förslagen: för att kunna kommunisera med varandra samt att dela med oss av bra tips och info.
Får att komma igång med att läsa, skriva och kommentera varandras bloggar så har vi nu i uppgift att läsa och kommentera en kurskompis blogg.
Stor del av lektionen gick till att förbereda oss inför onsdagens lektion - ett bildgalleri

weebly

I dag har vi arbetat med weebly. Jag har gjort min egen weebly-sida - en början i alla fall. Vi har tittat på bildarkiv - Stock.xchng och ett bildbehandlingsprogram -picnik.

styrkor och svagheter

Mina styrkor som blivande lärare är att jag är lugn och kan lyssna. Jag rör mig runt i rummet för att få uppmärksamhet, komma närmare eleverna och för att se eleverna.
Min största svaghet när det gäller datorer och olika program är att jag är väldigt begränsad i ämnet. Jag har väldigt lite kunskaper och erfarenheter av datorer och olika program. Detta är en brist och en svaghet som jag måste jobba med.

Dagens lektion

I dag har vi alla lagt till en bild på vår blogg och lärt oss att länka till en hemsida. Alla har fått sin profilbild på plats.

Bild

En härlig sommerbild så här i vintertid

Lägg till en länk

Trycker jag här kommer jag till DN

Första inlägget

Mitt första inlägg i bloggen!!